A matemática está
presente em nosso dia a dia, desde o instante em que acordamos até irmos nos
deitar novamente.
As contas do mês, ir ao mercado, o horário que temos para estar em determinado lugar, etc., tudo à nossa volta envolve um cálculo matemático.
Pretendemos, com essa atividade,
deixar isso claro aos alunos, para que eles também comecem a perceber a
matemática em seu cotidiano.
Para darmos início à essa atividade,
faremos um estudo de campo. Onde serão coletadas informações prévias que cada
aluno tem sobre determinado assunto.
Após, faremos junto à eles uma lista
com situações cotidianas que envolvam a matemática, e em seguida, aplicaremos
as seguintes atividades:
Ø Situação
do cotidiano: Ir à escola.
As aulas de Maria se
iniciam às 13:00 e terminam as 17:20. Considerando que seu intervalo dura 15
minutos, quantas horas Maria fica em sala de aula?
Ø Situação
do cotidiano: Ir ao mercado.
Em seu aniversário,
João ganhou de seu pai 30 cartinhas. Depois, ele comprou mais 16. Seu amigo lhe
pediu 13. Quantas cartinhas João têm?
Nesta atividade os
alunos puderam levar à pratica o que fora explicado em sala. Ficou esclarecido
que a matemática está presente em nossas vidas nos pequenos momentos. E, que
muitas vezes, passaram despercebidos.
Com a resolução dos exercícios, observamos que os objetivos foram atingidos. Avaliamos por meio da observação no desenvolvimento de toda atividade, desde o conhecimento prévio de cada aluno, onde eles puderam identificar a matemática em seu dia a dia, até o momento da atividade em colocaram em prática o que já sabiam (cálculo matemático) unidos à situação-problema do cotidiano.
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